千帆競發(fā),百舸爭流。對青年教師而言,學(xué)習(xí)是成長進步的階梯,實踐是提高本領(lǐng)的途徑。為提高我校青年教師的課堂教學(xué)水平,進一步夯實青年教師課堂教學(xué)基本功,實驗中學(xué)開展了新入職教師公開課活動。
老師們深入研究教材和新課標,結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng),用心設(shè)計教法,精心制作課件,呈現(xiàn)出了別樣精彩的課堂,展示出了青年教師的風(fēng)采與魅力。
靳凱麗老師講授的是三年級《我不能失信》,在課堂學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),她用巧妙的課堂設(shè)計,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,聯(lián)系生活實際講誠信,對學(xué)生進行德育教育。
張利君老師執(zhí)教四年級語文《母雞》,她結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生們圍繞母雞的形象特點、作者的情感變化等議題展開討論,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,感受母雞的形象特點以及作者的情感表達。
連心瑜老師執(zhí)教三年級《剃頭大師》,她抓住認、讀、寫的基本方法,逐層深入學(xué)習(xí)生字,并巧妙引導(dǎo),聯(lián)系生活拓展用法,引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵詞語,領(lǐng)會難懂的句子,進而充分感受課文語言的幽默,體會童年的快樂。
張歡老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角和》,張老師對學(xué)情進行了認真的分析,思路清晰,語言簡潔精確,注重學(xué)生核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。課堂上巧妙設(shè)計了“折拼、撕拼測量”動手實踐活動,通過猜測、推理,得出結(jié)論,讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),在活動中思考,既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題意識,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
李鑫老師講授的是Lesson13,Let's buy postcards,李老師以一堂生動有趣的英語課為載體,展示了她獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進的教學(xué)理念。她巧妙地運用多種教學(xué)方法和手段,創(chuàng)設(shè)了積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂上,李老師不僅注重知識的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識,提升英語綜合運用能力。
索佳琪老師執(zhí)教一年級體育《跳躍運動》,課堂上,她側(cè)重發(fā)展學(xué)生腿部爆發(fā)力和小肌肉群的力量,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳,提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力,在學(xué)習(xí)過程中營造積極健康、和諧快樂的運動氛圍,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)縱向跳躍的同時能享受運動快樂,為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。
王松和王銳兩位老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了第三套廣播體操。整節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,學(xué)生的課堂習(xí)慣好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,兩位老師在教學(xué)時每一個動作都進行了詳細的示范和講解,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程中,同組教師認真聽課,深入分析課堂上的優(yōu)點與不足,做好聽課記錄。
教而不研則淺,研而不教則空。講課結(jié)束后,各教研組積極深入開展聽評課活動,同組教師對每堂課進行準確、全面、深刻、中肯的點評,肯定優(yōu)點,指出不足,并提出相應(yīng)的改進措施和合理建議,青年教師們虛心聆聽并做好記錄。
語文組教研
數(shù)學(xué)組教研
此次公開課展示活動既是新教師們初綻個人教學(xué)魅力的舞臺,也是推動他們持續(xù)成長的重要平臺。我校將持續(xù)關(guān)注新教師的成長,為他們提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會,助力他們在教學(xué)道路上不斷前行,相信新入職教師們以創(chuàng)新的教學(xué)理念,優(yōu)化的教學(xué)實踐為課堂帶來勃勃生機,為我校的教育事業(yè)貢獻更多力量。
文字 | 郝紅燕
圖片 | 楊會玲 張雪 靖婧
策劃 | 教務(wù)處
編輯 | 靖婧
審發(fā) | 張根紅