靳凱麗老師講授的是三年級《我不能失信》，在課堂學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，她用巧妙的課堂設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，聯(lián)系生活實際講誠信，對學(xué)生進行德育教育。

張利君老師執(zhí)教四年級語文《母雞》，她結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們圍繞母雞的形象特點、作者的情感變化等議題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母雞的形象特點以及作者的情感表達。

連心瑜老師執(zhí)教三年級《剃頭大師》，她抓住認、讀、寫的基本方法，逐層深入學(xué)習(xí)生字，并巧妙引導(dǎo)，聯(lián)系生活拓展用法，引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵詞語，領(lǐng)會難懂的句子，進而充分感受課文語言的幽默，體會童年的快樂。

    張歡老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角和》，張老師對學(xué)情進行了認真的分析，思路清晰，語言簡潔精確，注重學(xué)生核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。課堂上巧妙設(shè)計了“折拼、撕拼測量”動手實踐活動，通過猜測、推理，得出結(jié)論，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在活動中思考，既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題意識，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    李鑫老師講授的是Lesson13，Let's buy postcards，李老師以一堂生動有趣的英語課為載體，展示了她獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進的教學(xué)理念。她巧妙地運用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)了積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂上，李老師不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識，提升英語綜合運用能力。

索佳琪老師執(zhí)教一年級體育《跳躍運動》，課堂上，她側(cè)重發(fā)展學(xué)生腿部爆發(fā)力和小肌肉群的力量，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，在學(xué)習(xí)過程中營造積極健康、和諧快樂的運動氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)縱向跳躍的同時能享受運動快樂，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

王松和王銳兩位老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了第三套廣播體操。整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生的課堂習(xí)慣好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，兩位老師在教學(xué)時每一個動作都進行了詳細的示范和講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程中，同組教師認真聽課，深入分析課堂上的優(yōu)點與不足，做好聽課記錄。

    教而不研則淺，研而不教則空。講課結(jié)束后，各教研組積極深入開展聽評課活動，同組教師對每堂課進行準確、全面、深刻、中肯的點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出相應(yīng)的改進措施和合理建議，青年教師們虛心聆聽并做好記錄。

語文組教研

數(shù)學(xué)組教研

此次公開課展示活動既是新教師們初綻個人教學(xué)魅力的舞臺，也是推動他們持續(xù)成長的重要平臺。我校將持續(xù)關(guān)注新教師的成長，為他們提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，助力他們在教學(xué)道路上不斷前行，相信新入職教師們以創(chuàng)新的教學(xué)理念，優(yōu)化的教學(xué)實踐為課堂帶來勃勃生機，為我校的教育事業(yè)貢獻更多力量。

文字 | 郝紅燕

圖片 | 楊會玲 張雪 靖婧

策劃 | 教務(wù)處

編輯 | 靖婧

審發(fā) | 張根紅