升旗儀式上，學(xué)生代表作了以《關(guān)愛心靈，擁抱陽光》為主題的國(guó)旗下宣講，呼吁每一位同學(xué)關(guān)愛自我，了解自我，接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，勇敢面對(duì)自己的情緒與困擾，學(xué)會(huì)積極調(diào)適心態(tài)，用樂觀、自信的態(tài)度去迎接生活的每一天；同時(shí)向同學(xué)們分享?yè)碛薪】敌睦淼姆绞剑瑤椭瑢W(xué)們能夠及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)心理情緒問題。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，各班召開了“關(guān)愛心靈，擁抱陽光”心理主題班會(huì)。班主任老師不僅向?qū)W生介紹了心理健康的基本知識(shí)，包括什么是心理健康、心理健康標(biāo)準(zhǔn)等，還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行心理健康模擬使學(xué)生切身體會(huì)到心理健康的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生分析心理案例，進(jìn)一步的讓學(xué)生體會(huì)到積極心態(tài)都重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的心態(tài)。

為了更好的激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，我校特聘邯鄲市心理咨詢師協(xié)會(huì)的專家張彩麗老師為四到六年級(jí)開展以“喚醒你的潛能”為主題的心理健康宣講。

在張彩麗老師的講解下，讓學(xué)生們理解了什么是潛能，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人身上都存在著巨大的潛能；幫助學(xué)生建立自信心，相信自己有能力發(fā)掘和提升自己的潛能。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生們的潛能得到充分的激發(fā)，更加提升了學(xué)生的自尊心與自信心。

活動(dòng)四：“認(rèn)識(shí)自己，悅納自己”主題活動(dòng)課

同時(shí)我校針對(duì)七八年級(jí)學(xué)生的心理情況，有針對(duì)性的開展了以“認(rèn)識(shí)自己，悅納自己”為主題的心理健康活動(dòng)課。通過游戲活動(dòng)和小組討論學(xué)生們了解到自我認(rèn)識(shí)的重要性以及自我認(rèn)識(shí)的途徑，有助于學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)自我接納。

活動(dòng)五：“心理減壓”小團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

 為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)以及更好的宣傳心理健康知識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我校組織舉辦“陽光總在風(fēng)雨后”情景劇。情景劇在調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力的同時(shí)充分提高表現(xiàn)力，加強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)、了解了學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀。通過演繹校園生活、家庭生活，為學(xué)生提供互助的氛圍和平臺(tái)，同時(shí)發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造、自編自造、自演的能力，引起廣大學(xué)生的共鳴，達(dá)到自我教育的目的。

    我校將始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，建立起領(lǐng)導(dǎo)小組——工作小組——心理咨詢團(tuán)隊(duì)——班級(jí)輔導(dǎo)員——班級(jí)觀察員五位一體的工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)把學(xué)生心理健康工作擺在更加突出位置。將“心育”融入課程體系，將心理教育納入三級(jí)課程體系，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)和部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局。以愛育心，以心護(hù)航，共同推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作再上新臺(tái)階。

文圖 | 李楠楠

策劃 | 教務(wù)處

編輯 | 靖婧

審發(fā) | 張根紅